التعريف بالمنهج:

سِلسِلةُ «البيان لِلنّاشِئة» سِلسلة تعليميَّةٌ مدرسيَّة، راعت متطلبات المعيار الأوربّيّ في تعليم اللّغةِ، موجَّهةٌ لتعليم الصِّغار والنّاشِئةِ اللُّغةَ العربيَّة، لتمكينهم من مهارات اللُّغة قراءة وكتابة واستماعًا وتكلُّمًا، وصولًا لإتقانها في مجالَي التَّواصل والتَّعلُّم، بتطوير القدرة على الحوار في موضوعاتٍ حياتيّةٍ وعلميَّة من جانب، وتنمية الذَّوق الأدبيِّ للطِّفل من جانِبٍ آخر.   

​

الرؤية:

التَّميُّز في تعليم الأطفال اللُّغة العربيّة لأبنائها ولغير أبنائها بأحدث الأساليب التَّربويَّةِ، وتدريبهم على مهاراتها، بغية إتقانهم لها لغةً لحوارهم اليوميّ، ولتحصيلهم العلميّ، ولتذوُّقهم الأدبيِّ.

 

الرسالة:

تعليم اللُّغة العربيّة بمهاراتها التَّواصليَّة والأكاديميّة، لمن هم في سِنِّ المدرسة، وَفق منهجٍ يراعي احتياجاتهم في الجمع بين التَّعلم والمتعة، في مجالاتٍ معرفيّةٍ متكاملة ومتنوِّعة.  

​

الأهداف:

1. تأهيل النّاشِئةِ مِن النّاطقين بغير العربيَّة ليكونوا كأترابهم العربِ في مَهارات اللُّغة العربيَّةِ.
2. تمكينُ النّاشِئةِ العربِ في دولِ الاغتِرابِ من دراسة مهارات اللُّغةِ العربيَّة الأكاديميّة.
3. منح النّاشِئةِ المتعلِّمينَ القدرةَ على التَّواصُلِ باللُّغةِ العربيَّةِ الفُصحى تحدُّثًا وفهمًا وكتابةً. 
4. تزويد النّاشِئةِ المتعلِّمينَ بِالثَّقافة العربيَّة المناسبة لأعْمارِهِم.
5. منح النّاشِئةِ المتدرِّبين مَهارةَ فهم النُّصوص العربيَّة الأدبيّة وتَذَوُّقِها باللُّغةِ العربِيَّةِ.

 

خصائص المنهج:

1. بناء المَنْهَجِ وفقَ وثيقَةٍ تأسيسيَّةٍ تَتَضَمَّنُ مصْفوفاتٍ تربويَّةً ناظِمةً لتوزُّع المهاراتِ اللٌّغويَّةِ، ومعاييرِها ومُخْرجاتِها.
2. جَمْعُ المَنهجِ في بنائهِ المُتَسَلْسِلِ بين التَّطوُّرِ المهاريِّ مِن جانِبٍ، والوحدة الموضوعيَّة من جانِبٍ آخر.
3. التّكاملُ بينَ المهاراتِ الأربعِ (القِراءةِ، الكِتابَةِ، الاستِماعِ، التَّكلُّمِ) وتوابِعِها.
4. مراعاة المَنْهَجِ لِمُعطيات علْمِ نفْسِ الطُّفولةِ، وعلم نفس النُّموِّ.
5. اخْتيارُ نصوصِ المَنْهَجِ من معينِ الثَّقافةِ العربيَّةِ الإسلاميَّةِ المُنْفَتِحةِ على الثَّقافاتِ العالَميَّةِ.
6. دَعْمُ المَنْهَجِ بِمِنصَّةٍ تعليميّةٍ تفاعُليَّة.