مناهج العلوم العربية والإسلامية للمرحلتين الإعدادية والثانوية
تأليف مقررات العلوم العربية والإسلامية للمرحلتين الإعدادية والثانوية للمدارس الإسلامية النيجيرية التي تتبع المنهج الذي وضعته كلية التربية في جامعة أحمد بيلو في زاريا.
مناهج التعليم الأساسي والثانوي
تأليف تصميم وإخراج مقررات العلوم والرياضيات والحاسوب والفيزياء والكيمياء واللغة الفرنسية لصفوف الأول والثاني والثالث والرابع والسابع من التعليم الأساسي، إضافة إلى الأول الثانوي، ويشمل كتاب الطالب وكتاب الأنشطة ودليل المعلم حسب المواصفات التي وضعتها مديرية المناهج في وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية.
منهج التعليم المسجدي
هو منهج شرعيّ لاصفيّ، يتزامن والتعليم المدرسي، يراعي المراحلَ العمرية للمخاطَبين، يمنح الخرِّيجَ من المعرفة الشرعية ما يعادل مستوى الإجازة الجامعية.
برنامج التنمية الوطني في سورية
هو مشروع تنموي شامل يقوم على إنهاء الآثار الكارثية لحقبة النظام السابق على المستويات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية والتعليمية والثقافية والبيئية، وإعمار ما قام بتدميره في المشهد الأخير من حقبة حكمه.
منهج التعليم الشرعي
منهج تعليم شرعي مدرسي، في مرحلة ما قبل الدراسة الجامعية، يجمع بين العلوم الشرعية والعربية والتطبيقية والإنسانية، يحتوي ستّ سنوات دراسية، تسري في مناهجه روح الإسلام وأدلته وأخلاقه، وتظهر فيه مقاصد التشريع، ويشتمل على قدر كافٍ من المعارف والعلوم، يحقق مجموعة من الأهداف التي تناسب المخاطبين بهذا النمط من أنماط التعليم.
سلسلة البيان
هو منهجٌ مختصٌّ بتعليم اللغة العربيّة للنّاطقين بغيرها، وتمكينهم من مهارات اللغة المُتعدّدة، وتأهيل الرّاغبين في متابعة الدّراسة الجامعيّة للعُلُوم العربيّة والإسلامية باللغة العربيّة، وتطوير الأداء اللغويّ للمُتمكّنين من اللغة العربية الراغبين في اكتساب اللغة الاحترافيّة التّخصُصيّة، وتمتازُ السِّلْسِلَةُ بِاعْتِمادِها على المُفْرَدَةِ القُرآنيَّةِ أساسًا لِبِناءِ نُصُوصِها.
العيش في سبيل الله برنامج متكامل يعيد صياغة العقل المسلم بعد الهزّات الشديدة التي مرّ بها العالم العربي والإسلامي على إثر ما عرف بالربيع العربي، وما أعقبه من التسهيلات الدولية لانتشار الفكر المتشدِّد وتمكينه في المنطقة.
لما يحييكم
منهج العربية المهنية
منهج لتعليم اللغة العربية لطلبة المرحلتين المتوسطة والثانوية لمدارس الإمام والخطيب، تم وضعه لوزارة التربية الوطنية التركية، يعتمد على مهارات اللغة الأربع، وفي كتابي الثاني والثالث الثانويين يصبح المنهج تطبيقيًا، إذ يعتمد على توظيف المعلومة الشرعية في تعلُّم اللغة العربية، وصار يسمى العربية المهنية.
منهج العربية التواصلية
سلسلة مُؤلّفة من ستّة كُتُب لثلاثة مُستويات: المُبتدئ، والمُتوسّط، والمُتقدّم، ومعها صوتيّات وموقع إلكترونيّ تعليميّ تفاعُليّ، وهي مُتخصّصة بتعليم اللُّغة العربيّة التّواصُليّة للنّاطقين بغيرها، وتمكينهم من التّواصُل بها مُشافهةً وكتابةً، وتمتازُ هذه السّلسلةُ من غيرها بميزتين، هُما: الاعتمادُ على المدخلين التّواصُليّ والتّكامُليّ في آن واحد؛ إذ وُظّفت مهاراتُ اللُّغة الأربع على نحو تواصُليّ من جهة، ومن جهة أُخرى عالجت موضوعًا واحدًا مَعَ التَّنْويع في المُفْرَدات والتَّراكيب اللُّغَويّة.
هي سلسلة من المنشآت الترفيهية والتربوية تقام في تركية، ذات سمة عمرانية خاصة مستمدة من البيئة العربية، يتمّ فيها تعلّم اللغة العربية على يد معلمين ومدربين متخصصين، بحيث يتواصل المتعلم مع اللغة العربية بشكلين:
صفي: يتلقّى الطالب العربية في مركز معدّ لذلك مزوّد بأحدث التقانات التعليمية.
لا صفي: يعيش الطالب في بيئة لغوية عربية خارج المركز.
فمثلًا نجد في هذه القرية أنّ السوق والنشاط التجاري والخدمي يقوم به من لا يتكلمون مع الطلبة إلا العربية الفصحى، وكذلك السكن يكون مع أسر عربية يحيون في القرية ويستقبلون الطلبة في بيوتهم ولا يحدثونهم إلا بالفصحى وبالتالي يمارس الطالب في السوق والسكن والشارع كلّ ما يتعلمه في المركز.
مشروع القرية العربية
منهج سلسلة البيان للناشئة
سِلسِلةُ «البيان لِلنّاشِئة» سِلسلة تعليميَّةٌ مدرسيَّة، راعت متطلبات المعيار الأوربّيّ في تعليم اللّغةِ، موجَّهةٌ لتعليم الصِّغار والنّاشِئةِ اللُّغةَ العربيَّة، لتمكينهم من مهارات اللُّغة قراءة وكتابة واستماعًا وتكلُّمًا، وصولًا لإتقانها في مجالَي التَّواصل والتَّعلُّم، بتطوير القدرة على الحوار في موضوعاتٍ حياتيّةٍ وعلميَّة من جانب، وتنمية الذَّوق الأدبيِّ للطِّفل من جانِبٍ آخر.
2000
44 كتابًا
2007
62 كتابًا
2013
46 كتابًا
2014
2016
40 كتابًا
2017
12 كتابًا
2017
30 حلقة
2018
5 كتب
2018
6 كتب
2018
2021
12 كتابًا